李兴江

【摘 要】初中阶段，学生的学习都是在为自身今后的学习在打基础，因此，学习在这一段时间的学习十分重要，它可以形成学生对于世界的基础认知。地理学科所涉及到的内容十分丰富，学生通过学习地理，可以更好地去了解世界，对世界形成更加深刻广泛的认知。而同时，地理学科的内容又比较复杂，因此学生在学习过程中常常会对知识的记忆有所缺失，这会导致学生无法学好地理。因此，笔者在本文中就自身对于地理学科的教学经验来谈一谈如何在初中地理课堂中让学生对地理学科的内容进行有效记忆。

【关键词】初中地理；初中教学；知识点记忆

引言

地理學科的内容十分广泛，它涉及到很多细碎的知识，这导致学生在学习过程中常常会遗忘许多内容。因此，我们在教学过程中常常会希望使用各种各样的方式让学生对知识更好地进行记忆。然而，很多时候因为我们错误地预设了学习目的，最终导致了我们的教学无法达到相应的效果。这亟需我们在现实的教学过程中进行改变。

一、当前初中地理课堂教学存在的问题

（一）课堂教学目标的错位

在开始教学之前，我们应该回答一个问题，那就是我们的教学的根本目的是什么。如今的教学评测机制将地理与生物学科都设为会考项目，作为中考总成绩的一部分最终融入学生的中考成绩中。然而，在应试教育的目标下，一些教师在教学过程中对于地理学科的态度发生了变化，把应试作为了地理学科教学的最高目标。……