孙丹琳

【摘要】小学英语教师在开展英语教学时需要明确小学英语故事教学法的重要意义，借助小学英语故事教学激发学生的英语学习动机，促进学生综合学习能力的提升。通过不断探索，利用故事教学法提高英语知识教学效率，推动开放性教学活动的开展。

【关键词】小学英语 故事教学 策略分析

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0026-02

随着我国英语教学规模的不断扩大，英语教学水平得到了一定的提高，英语教师队伍建设也取得了一定的成就。然而当前小学英语教学过程中仍然存在着一系列的问题，当前小学英语教学过程中普遍存在着学生学习兴趣不足、学习热情不高，学生英语成绩两极分化现象严重。小学英语教学过程也存在着一系列的问题，缺乏科学的教学手段，过于重视词汇的讲解以及语法的学习，对于学生综合应用能力的提升重视不足。鉴于当前小学英语教学过程中存在的问题，可以尝试运用故事教学提高英语教学效果。

一、故事教学法的含义分析

故事教学法是由英语教育专家威廉·史密斯教授发明的一种英语教学方法，对于学生英语听力能力的提升以及学生英语表达能力的提升有着显著的促进作用。寓教于乐是故事教学法的基本应用原则。小学英语故事教学法的应用应该顺应学生爱听故事的特性，在故事讲述的过程中，融合相应的英语单词、词组、短语、句型，坚持循序渐进、难易结合的原则开展小学英语教学。……