【摘要】知识迁移是指，一种学习对另一种学习的影响，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。以高中数学解题教学为例，进行知识迁移即为：学生已获取知识得基础上，设计一个陌生的数学情境，或定义一个新的概念等，通过阅读相关信息，根据题目引入新内容进行解答的一类新题型。最主要的是数学思想方法的灌输，本文笔者结合自身体会，对高中数学解题教学上知识迁移有一些不成熟的看法，以供读者参考。

【关键词】数学 学习迁移 数学教学 培养 思想方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0101-01

前言

在新视域下，高中数学教学更加注重学习数学核心素养、学习能力、创新能力的培养。在传统的教学方式下，对于学生公式、例题等理论知识较为看重。因此要想符合新课改的要求，高中数学教学方式需要从根本上进行改革，而学习迁移理论则是从学生的应用能力、学习能力出发，培养学生的数学核心素养。

在解题教学中迁移理论就在其中发挥举足轻重的作用，通过已有知识对所给的题目的解答进程产生联动影响。其主要的影响方式有两种，一种是通过在解题过程中对已学知识进行充分的应用，从而达到将多个知识点交汇运用到一个题目的效果。另外一种是通过原有的旧知应用到解题中，形成一种自主学习的能力，能在新知识的获取过程中起到关键作用。……