廖文迸

【摘要】随着教育课程改革的大力推进，我国各地整体教育情况也都得到了一定程度的改观。但是，纵观当代农村小学数学教学的现状，并经过深入调查不难发现，其中出现了很多问题，而一定数量的学困生也为小学数学整体教育造成了很大程度上的阻碍。而且，教师所选择的教学模式也要根据社会的不断发展，以及学生的实际情况进行相应的调整，并努力提高学生的学习兴趣。本文对农村小学数学学困生的成因进行了概述和分析，进而提出了几点有效性解决策略，希望能够在一定程度上帮助农村小学学困生提高学习兴趣及学习效率，同时也要及时转变教学方式，为学生营造积极的学习氛围，进而激发学困生的学习热情。

【关键词】农村 小学数学 学困生 现状 转化 兴趣

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0209-02

引言

在素质教育全面推行的当今时代，对于学困生的关心和重视是全面提高我国教育水平的重要途径，做好其转化工作不仅是素质教育的客观要求，同时也是贯彻党的人才培养方针。由于农村小学生的生活和学习条件较差，师资力量薄弱也是造成小学数学教学水平质量低下的主要原因之一。因此，教师必须要重视农村小学数学学困生的学习状况，转变教学方式，数学困生的特点制定更具针对性的教学计划。由于数学本身具有一定的难度，而且需要学生有着较为清晰的逻辑思维，这也是数学特困生形成的主要原因之一，而小学阶段数学思维的培养尤为重要，对其日后数学以及其他科目的学习都有着直接的影响。……