徐小林 朱建武

摘 要：本课例呈现了在高中物理习题讲评课教学中教师应如何做到聚力核心素养，培养学生的关键能力。

关键词：习题讲评课；核心素养；关键能力

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2018）5-0012-4

物理学科核心素养，指学生通过物理教育形成的适应个人终身学习和社会发展需要的基础知识、关键能力和必备品格，包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等要素。而关键能力是核心素养的核心组成部分，包括认知能力、合作能力和创新能力等。近几年江苏高考物理试题难度较低，对关键能力和核心素养的要求在提高，但考生的总体成绩不理想。本文将介绍笔者“一道力学计算题”的讲评课，讲评课的教学目标是“着力培养学生的核心素养和关键能力”。

原题：如图1所示，左端带有挡板P的长木板质量为m，置于光滑水平面上，劲度系数很大的轻弹簧左端与P相连，弹簧处于原长时右端在O点，木板上表面O点右侧粗糙、左侧光滑。若将木板固定，质量也为m的小物块以速度v0从距O点距离为L的A点向左运动，与弹簧碰撞后反弹，向右最远运动至B点，OB的距离为3L，已知重力加速度为g。若解除对木板的固定，物块仍然从A点以初速度v0向左运动，由于弹簧劲度系数很大，物块与弹簧接触时间很短可以忽略不计，物块与弹簧碰撞后，木板与物块交换速度。

（1）求物块和木板间的动摩擦因数μ及弹簧的最大弹性势能Ep；

（2）求木板未固定时物块从A点运动到刚与弹簧接触经历的时间t；……