谢亮

【摘 要】生活化数学教学，就是在数学教学中，以学生的生活实践为切入点，让学生在熟悉的生活事例中，逐步理解抽象的概念、定理和思想方法。小学数学教学更应该从学生密切相关的生活实际入手，无论学习什么，都不能脱离课程教学内容，片面强调数学的生活化。教学本身要有一定目的性，才能真正对小学生的发展有所帮助。因此，小学数学老师需立足教材，创造条件，让小学生在生活中积极主动地学习。

【关键词】小学数学;生活化教学;教学策略

小学数学教师开展数学教学要从学生的生活实际出发，创设学生感兴趣的活动情景，避免只重视传授数学知识，而忽视数学与学生现实生活的联系，现结合多年来小学数学教学的实际，浅谈小学数学教学生活化策略。

一、挖掘社会生活中的数学资源

社会生活是学习数学的大课堂，学生可从报纸、杂志、电视等新闻媒体上了解到很多信息，还能从与家长聊天谈话中捕捉到有用的信息，甚至小伙伴之间的游戏有时也会成为数学学习的第一手资料。例如：教学“求一个数的百分之几是多少”的应用题，与“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”应用题时，老师让每个学生准备银行利息单，计算存入1000元，一年后连本带利为多少钱。由于是学生经常遇到的事情，好理解，也很想了解，本來比较抽象的利息、本金、利率概念，经过学生的举例就变得具体清楚，再根据它们之间的关系，通过对利息的计算，学生掌握了解决此类应用题的方法，加深了对百分数应用题的理解。……