朱云

【摘 要】现如今，在社会转型、基础教育综合改革的这种背景之下，高中化学的一线教学产生了很多新的问题，所以对教研的需求量也变得很大。对于化学这一学科，如何凝聚起特、高级教师以及学科带头人等骨干教师的力量，与区域高中化学教研相对接，使得教师团队建设与科目教研相互的促进，最后让南康区高中化学老师获得更多的发展益处变得十分重要。笔者认为高中化学区域教研的优化建设是不可避免的环节，所以进行了一些实践与探索，得到了一些成果。

【关键词】区域教研;高中;化学

一、更新优化区域教研网络

基于现工作条件，笔者设计出一套新的教研组织的架构方式，借此来更新优化区域教研网络。

1.合理扩增教研层级，范围包括区域内的每所高中，每一位化学老师。然后根据有利于聚集区内各个教育单位的力量形成合力教研、有利于教研信息双向的传递、还有利于及时的破解教学中产生的问题的原则，形成四层级、多反馈的教研网络，使得校本研修、教室的团队建设和区域教研相融合。

2.区域内的教研室依照基础教育的发展情况下达教研任务。在特级教师的工作平台上，由教研员带头依据教研任务来确定此次的教研主题，规划出研究的活动与进程，再总结提炼出研究的结果与实践经验。

3.教研片组需要负责的是对研究任务进行分析并进行合理分工，然后组织不同类型学校的教师来共同探讨问题，进行高层次的校际交流，总结提出需要将全区域教育事业的力量集结起来解决关键问题。……