路高章

【摘 要】 在小学教育中数学教学占据着举足轻重的地位。随着新课改进程的不断加深，小学数学教学模式也在不断转变，尤其是小学数学生活化教学日益得到重视。小学数学教师在教学工作中，可以将生活中的例子引入到教学课堂中，培养学生运用数学思维解决生活问题的能力。本文主要分析了新课程背景下小学数学教学生活化的有效方法，望为同仁提供参考。

【关键词】生活化教学;小学数学;学习积极性

在新课程背景下，小学数学教师在课堂中扮演着总舵手的角色。如何扮演好这一角色，就需要教师在提高学生教学活动中参与的同时，也要加强他们应用数学知识的能力。而小学教学生活化就为教师扮演好这一角色提供了有力的帮助。教师可以将生活中的案例引入到教学中来，引导学生运用数学知识解决现实生活的问题，激发他们学习的积极性，提高其学以致用的能力。

一、将数学的语言转变为生活中的元素，提高学生学习的积极性

新课改背景下，小学数学教师要转变教学观念，将学生作为教学的主体，创设合理的生活情景，优化教学手段，发挥教学总舵手的积极作用。在教学的过程中，教师要以小学生的思维方式为出发点，将一些数学语言转变为小学生能够听懂的生活语言，从而提高他们认知数学的能力，激发其学习的积极性。

例如：在讲苏教版三年级上册“四则混合运算”时，我利用了生活中的实例，如：小明去超市买零食，买了一个4元的面包，3瓶2元的矿泉水，2袋7元的薯条，买完之后付给超市阿姨30元钱，小明一共花了多少钱，超市阿姨要找回小明多少钱？……