蔡声红

【摘 要】诗歌的情感教育在语文教学中占据重要地位，可以说是我国文学上的一朵奇葩，不仅可熏陶性情，同时还能净化心灵，提高审美与鉴赏的能力，给人一种美的享受。因此，语文教学中的诗歌内容不仅包含了多种丰富的情感，还承载了情感教育的重要任务。本文主要针对小学语文诗歌教学中诗歌鉴赏的现状与如何培养学生的情感教育作出简要分析。

【关键词】诗歌教学;鉴赏;培养;情感教育

随着近年来我国迅速发展的状况，小学语文诗歌教学的地位越来越受到教育部门的重视。语文诗歌教学是小学教学过程中的一项重要学科，是开展其他学科的基础。语文教学中的诗歌是一种内在的精神状态，负载了人心灵的自律以及道德情感，蕴含了大量人生意义及情感资源，弥补了人们情感的缺失，在语文教学中的地位日益重要。

一、关于小学生语文教学中诗歌鉴赏情感的现状

（一）缺乏丰富的想象力，思维不活跃

传统的语文教学模式在一定程度上禁锢了学生的思维与想象力，导致学生在诗歌学习过程中处于被动状态，机械化记忆使大脑的思维与想象力完全呆滞。由于严重缺乏想象力，造成学生的内心情感世界“空洞乏味”，无论是对生活还是对学习，学生均缺乏热情。随着近年来我国在校园内不断的推进与发展素质教育，教学中对学生的情感要求日益增高。

（二）缺乏对生活与自然界的认识

小学是学生获取学习知识的重要阶段，学生时常处于紧张状态，每天的活动无非是“三点一线”，这种现象导致学生无法发现和了解除学习之外的知识。……