李璐

【摘 要】随着社会时代的发展与进步，我国教育事业越来越受到领导人的重视，各界人士对教育的关注度也不断提高。面临时代的高速发展，我国传统教学方式已经不能满足培养现代高科技技术人才的需要，对此，我国教育总部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，在我国基础教育的课程内容，结构和体系方面进行了一些较为系统的改革调整。其中特别强调教育工作者关注学生间的个体差异，尊重并关注学生的人格发展，帮助不同程度的学生积极学习。因此，如何转变教育工作者的教育方式，在保证总体上学生学习成绩提高的基础上兼顾个体差异学生的学习进步成为教育改革中的一大难题。在此，我就小学语文差异教学的现状和实施对策进行分析。

【关键词】小学语文；差异教学；现状分析；对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0230-01

世界上没有相同的两片树叶，也没有相同的两个人。在进行小学语文教学时，也应注意这一点：每个学生都是一个独立的个体，都有其自身的特殊性，自然对事物的理解能力和知识的吸收能力就有很大的差别。而我们的传统教学方式都是以大众授课为主，只能考虑到大多数学生的理解速度，却不能面面俱到，顾虑到每一个学生，尤其是在小学，学生大多数不太理解学习重要性，丝毫没有把自己遗漏了重要知识当回事。在这种情况下，教师就应该担起自己的责任，转变自己的教学方式，以尊重学生的差异性为基础进行语文教学。……