秦祚标

【摘 要】小学语文新课标强调，在小学各个年级都要学习和使用普通话进行流利、正确且富有感情的朗读，由此可以看出朗读在小学语文学科教学中的重要地位。在人们的习惯认知中，区别语文与其他学科最突出的表现在于语文课堂的朗朗书声，若失去读书声的语文课堂，则称不上真正意义上的语文教学。古语有云：“读书百遍，其义自见”，朗读对语文学科教学的作用，古人早有认知。因此，如何充分发挥朗读的积极作用和如何有效地开展朗读教学，则是本文将重点研讨的内容。

【关键词】小学语文；朗读教学；问题；应对策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0214-02

一、小学语文教学中朗读教学的重要性

根据《义务教育小学语文课程标准》的要求，朗读是学生必须掌握的一种能力。在学习新课时，学生通过反复朗读、无声默读等形式，能够增强对课文的熟悉感，同时帮助其更好地学习与理解新课。从朗读的本质上看，其是文本与读者之间的对话，实施有效的朗读教学，能够快速将学生带入文本情境，使其积累更多的词汇，提高自身的语言表达能力，同时在跌宕起伏、抑扬顿挫的朗读中感受情感的变化，接受语言美的熏陶。与此同时，在小学阶段开展朗读教学，还能起到启发学生智力，培养学生语感以及提升听说读写等语言综合能力的作用。因而，在小学语文学科教学中，应当重视并开展好朗读教学，从而进一步深化语文教学活动，全面促进学生实现全面、综合的发展。……