赵应皇

【摘要】近年来，离婚率一直上升，单亲家庭初中生不断增多，还有因父母双方或一方在外地打工、经商及劳务输出或父母长期处于分居状态由单亲或隔代抚养的“准单亲家庭”初中学生也不在少数。由于家庭功能不健全，父爱或母爱的缺乏都会导致学生产生心理障碍。在观察到一些单亲家庭的初中生的教育消极现象后，为了找到更好的教育应对策略，运用了少量问卷与大量访谈、观察等方式来对单亲家庭学生、相关学科教师和部分家长进行调查浅析后。结果发现，大多数初中单亲家庭学生明显存在敏感孤独、内向抗拒、行事方式较为极端等问题，针对这些问题，教师可尝试从自身、学生、父母角度、社会与制度等多个层面分析探讨解决这一困境的对策。

【关键词】初中 单亲家庭 教育策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0244-02

一、农村单亲学生的心理问题特征

1.抑郁、孤僻。有的子女对失去父或母十分痛苦，很长时间不能自拔，于是表现出经常闷闷不乐，容易悲伤，情绪低沉，甚至见到别的同学在父母面前非常欢乐，自己心里就非常难受。

2.憎恨。有的学生对父母的离异充满憎恨，这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用，进而扩展到对学校和社会生活不感兴趣，对其他人，甚至对社会的不满、冷淡，他们认为既然没有人关心我，我又何必去关心别人呢？所以对同学对集体缺乏热情，还会故意违反纪律，损坏公物。

3.易怒。有些单亲学生，自己郁闷的心情无处渲泄，于是表现为性情暴躁，遇事易冲动，攻击性比较强，所以会出现打架、骂人、斗殴等行为。……