张吉

【摘 要】在过去的数十年中，教师专业知识的发展一直是教育领域研究的一个热点，许多研究表明，数学教师的专业知识影响着教师的实际课堂教学与学生的学习效果。21世纪需要创新型人才，需要理论和实践相结合的人才，而传统的教育模式背景下，教师对学生采取的灌输知识和理论的方法已经扼杀了学生学习的积极性。学生的创新能力和创新思维需要培养，这便要求教育教学作出改革，适应新形势市场环境下对创新型人才的需求。而高中地理作为一门理论实践结合紧密，能够充分调动学生创新思维的基础学科，需要对传统的不对等的师生关系作出改变，激发学生在高中地理学科上的积极性，培养学生动手实践能力，开发学生创新思维，培养学生创新能力。

【关键词】高中地理教学；创新能力；培养

【中图分类号】G633. 55 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0189-01

引言

高中教学需摒弃机械训练模式，其路径取向为：秉持“非线性”复杂思维重构教学认识，基于“跨学科”方法建构主题探究式教学，创设“协作式问题解决”环境促学习转型。随着社会的发展，新的教学理念也在不断发展，对学生的培养目标也多有改变，总体上要注重学生的自主学习能力和创新思维能力的培养。高中地理是一门重要的学科，它文理兼备，涉及面又比较广泛，更容易引起学生的学习兴趣，以及探究、想象和创造的欲望，所以，教学过程也对高中地理老师提出了许多新的要求。……