王国庆

【摘要】随着我国教育事业的深入改革和不断发展，初中音乐课堂教学越来越重视对学生的评价，其目的在于通过恰当的技巧为老师的教与学生的学搭建良好的沟通平台，促进师生的共同发展。本文从初中音乐教学的实际情况出发，探析运用多元的评价方式来提升教学效率和学生学习效果。

【关键词】多元评价 初中音乐 教学 运用

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0272-02

随着素质教育不断深化改革，音乐教育越来越受到重视，作为美育的重要内容，对于培养学生的审美能力、欣赏能力以及促进学校教育和素质教育发展有着十分重要的意义。但是在應试教育的体制下，初中音乐教育一直没有得到足够的重视，老师在教学中更多的是让学生学会几首简单的音乐歌曲，而没有意识到评价在教学中的重要作用。所以，如何运用多元评价方式，来对初中音乐教学的过程、结果等进行评价，从而培养学生的自信心和创造力，促进学生的学习和成长。

一、初中音乐教学中评价的现状

评价对于初中音乐教学有重要的促进作用，也越来越受到老师的重视，但是在实际的活动过程中，老师在评价方面还存在着一些不足之处。第一，老师自身的水平还有待提升，很多老师在专业性和技巧性方面比较缺乏，不了解评价的概念以及方法，所以在实际操作的过程中存在很多的局限性。第二，评价的方式比较单一，很多老师都知道在音乐教学中给予学生肯定，给出正确评价，但是在实际评价的时候，往往给予学生全面的肯定或者全面的否定，而没有辩证地评价，所以难以促进学生的发展。……