【摘要】我国随着科技信息的不断改革和发展，学生们只有对信息技术知识的内容熟练的掌握和了解，才可以在当下的社会中高效的进行生活和工作。那么在高中信心技术课程教学中怎样才可以让中学生们对知识扎实的进行了解呢？这就需要教师在信息技术课堂教学中，不断的运用全新的教学模式，来提升中学生们对其学习的兴趣，有效的带动学生们学习的积极主动性，本文针对初中信息技术教学中运用激趣学习自主创新的形式进行深入的研究和探讨。

【关键词】初中 信息技术教学 激趣方式 实践模式

【中图分类号】G633.67 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0174-02

当下社会中信息技术的规模的扩大，计算机、网络电视、手机上网在寻常生活中到处都可以见到，那么在这个信息迅速发展的今天，中学生们熟练的了解和掌握信息技术能力是十分重要的。初中信息技术课程的主旨就是传授信息，带动学生们的创新能力，在信息技术课堂教学中，学生是主体形式，同时也是学习的主宰，教师的作用就是引导和帮助，但是在当下初中的信息技术课堂教学中，教师的教学模式还是没有得到改变，学生的主体形式也没有得到有效的发挥，使得学生们在学习的过程中兴趣不浓厚，没有学习的动力。那么教师在怎样的带动学生们学习的积极性呢？下面就对这种情况进行分析。

一、初中信息技术教学“激趣”的重要性

在初中时期，信息技术课程学生们普遍认为是技能科，因为在以前很多学生家里电脑都没有现在这么普及，对信心技术课堂教学的要求也提高了。……