金燕 金兴伟

【摘要】随着新课程改革的不断深入和推进，小学数学的教学得到了广泛关注。经过长时间的数学教学实践得出，分层教学法在数学教学中发挥着重要作用，分層教学手段不仅可以帮助学生轻松的学到数学知识，还可以提高学生的综合能力。本文主要对分层教学模式进行了分析，以及对分层教学具体方法进行介绍，希望可以给广大从事数学教学的教育工作者提供帮助。

【关键词】分层教学 小学 数学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0135-01

一、分层教学模式的概述

分层教学模式要求教师根据不同学生学习能力之间存在的差异并根据他们的综合能力为其制定合理的教学目标，对学生和教学过程展开分层。采用分层教学模式进行小学数学教学，不仅可以让学优生得到更深层次的锻炼，还会让学困生数学能力得到提高。分层教学是一种科学的教学手段，应用在教学上有着很积极作用，获得了教师和学生的普遍认同。

二、小学数学分层教学具体的方法

（1）学生分层

小学数学进行分层教学时，首先应该完成的工作就是根据学生之间的差异性对学生进行分层。根据普遍的情况而言，可以将学生分为A、B、C三个层次的学生，首先，A层次学生就是学习成绩比较优异，一直能保持住班级前几名的学生，这类学生自主性较强，有着较强的逻辑思维能力，学习上的自我约束能力比较强；B层次就是学习成绩处于中等水平的学生，这类学生的成绩表现为浮动性比较大，学习用功那么他们的学习成绩就会提高，学习稍微有点松懈那么他们的成绩就会退步；……