谢有才

【摘要】数学本身就是一门基础性的学科，对于学生们来说，只有打好基础才能学好后续的知识。在高中阶段，数学的难度有所增加，对比于其他学科来说，很多学生对其抱有误解，认为学习数学过于困难，久而久之便产生了畏难情绪，失去了学习的动力。本文旨在分析高中数学课堂教学薄弱点，解析应该采取的教学对策，为众多的学生和老师提供借鉴。

【关键词】高中数学 课堂教学 薄弱点 教学对策

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0132-02

数学在教育体系中扮演着重要的角色，属于不可或缺的存在。无论是在哪一个教学阶段，数学知识都存在着难点和重点，这在高中阶段表现得最为显著，教学活动的开展难度大成为了学生的薄弱环节，要求教师们探索出新型的教学方式，稳步的改善这一局面，促使数学教学质量有所提高，逐一击破难关，在成绩上积极的提升至新的层次。

一、高中数学课堂教学的薄弱点分析

（一）确定的教学目标比较模糊

面对这样的情况，教学活动的开展会受到影响，以至于很多教学环节无法实施。在模糊的教学目标下，学习到的数学知识只是对书本进行了简单的梳理，尚未传授具体的思路。再就是锻炼学生们的能力要求比较单一，关注的是学生创新精神的培养，却没有注入实质性的内容。单纯的培养学生们的创新精神，尚未提出合理的要求。对于教学方式的认识比较浅薄，未能展开深入的实践。

（二）教学设计缺乏科学的教学情境