王玉秋

【摘 要】目前在中职学校开展绿色教育的过程中，课程设置、课堂授课等教学方面存在很多问题，较严重地阻碍着中职学生核心素养的有效养成。通过对中职学校教学现状进行仔细分析与研究后，总结出了所存在问题，形成了解决问题相应策略，为培养有中职特色的学生核心素养工作提供新途径、新参考。

【关键词】绿色教学；存在问题；相应策略

【中图分类号】G710 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0099-02

绿色教学是绿色教育中重要组成部分，其开展得好与坏，可谓是直接决定这绿色教育的成与败。为了有效地落实与开展基于核心素养开展绿色教育的工作，通过深入课堂、调查问卷等多种方式对中职学校教学状况进行了调查，归纳总结出了存在问题，提出了解决策略，并应用于实践。

一、存在问题

1.课程设置。

（1）公共基础课学科课程定位不明确，专业服务方向不清晰，课程设置较严重地偏离了中职学生的核心素养培养。

（2）学科教学过程中与学生的核心素养综合养成与提升存在严重脱节现象。

（3）公共基础课课程设置缺少实训课，且外语类公共基础课单词、文法、会话等类型课大杂烩，分类十分不明确。

（4）所评价内容没有实效性、实践性，评价方式与标准上还停留在一纸考试上，没有构建起基于学生核心素养而进行有效评价的机制。

（5）课程之间联系缺失，职业素养、外语交际能力、创新能力等核心素养培养相互脱节。

2.课堂教学。

（1）教学模式理论基础认知肤浅，理论支撑一知半解。……