周密 王俊峰 高远 胡南 郑光平

【摘 要】课堂演示实验在物理教学中，意义深远。本文比较国内外物理教学中课堂演示实验的教学现状，探讨课堂演示实验对物理教学的作用，充分挖掘课堂演示实验的教学功能。用课堂演示实验助力物理教学，激发学生的学习兴趣，点亮物理课堂。

【关键词】物理教学；课堂演示实验；物理思维

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0056-01

物理有很强的实践性，不是单纯通过理论知识的灌输就能产生良好教学效果的学科，需要把实验作为教学的基础。在物理学发展过程中，物理概念的形成和物理理论的建立都是以大量的实验作为基础。

在教学活动中，物理理论和实验教学之间要建立密切联系，通过实验验证物理理论，理解物理过程，培养物理思维。课堂演示实验可助力物理教学，培养学生观察和描述物理现象、建立物理模型的能力，提高学生分析实际问题中物理原理的能力，在物理教学中有点睛和启智的效果。

一、国内外物理课堂演示实验的教学现状

国外发达国家非常重视课堂演示实验教学1。如美国，物理教学十分強调动手能力的培养，其面向21世纪的中小学国家自然科学教育标准中强调指出：自然科学教育中应强调做到动手实践和手脑并用，在探索物理现象、物理社程中学习物理，并指出了许多具体要求。同时也重视利用非常简单的实验设备来进行物理教学，实现“通过动手实践，动手、动脑结合，学到物理知识”的目的。……