张振兵

【摘要】新课程教师改革理念对于不同的学科的提出了不同的要求，但是就高中历史而言，如何构建高效课堂是当下教学活动开展的重要目标。一方面高中历史教学内容决定了高效课堂构建的难度，另一方面如何结合素质教育在高中时期为学生建立高效课堂是基于当下教育发展探究的主要内容之一。本文以此为出发点，对于高中历史高效课堂的有效构建提出看法和建议。

【关键词】高中历史 高效课堂 教学理念

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0173-01

引言

高中历史不同于其他学科，存在极强的理论内容，如何构建高效课堂，什么样的课堂可以称为高效课堂是高中历史构建高效课堂的一个重要命题。高中历史是对于初中历史的深入探究和扩充，学生都具备一定的历史基础知识，因此笔者认为构建高效高中历史课堂应当是将课堂打造为符合新课程教学改革教学理念的同时，带有一定的活力，即带着素质教育的内核打造生动立体的课堂。

一、从教学理念入手，实现教学身份转化

传统的高中历史课堂教学中，往往呈现单一教学的教学形式，即教师讲解，学生理解背诵，并以考试作为衡量学生能力的重要标准，进一步对学生的学习进行评价。这种教学形式只适宜于应试教育下的“填鸭式”教学[1]，目前教学理念强调素质教育，提倡以学生能力为主要的培养目标，教师辅助学生完成教学内容，是对于教学理念与教学身份的双重转化。……