袁旭东

【摘要】语文学习伴随着学生的全部学习过程，初中作为学生学习语文的关键阶段，为学生高中乃至大学的语文学习奠定了坚实的基础。在新阶段，新课程改革对初中语文教学提出了新的要求，即发挥教师的主导作用，创新语文教学模式，引进情境教学法，通过给学生设置各种各样的课堂教学情境，增强学生的课堂参与意识，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

【关键词】初中语文 情境教学 有效策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0139-02

在传统的初中语文课堂教学中，教师普遍采用讲授式的教学模式，即在课前按照课标进行备课，在课堂上按照课文的行文顺序给学生进行讲授。这种教学模式无疑扼杀了学生的学习兴趣，也很难提升学生的语文素养。所以在新课改背景下，在初中语文课堂中引进情境教学模式很有必要。

一、创设问题情境

具有强烈的好奇心与求知欲是大部分学生的共性，在语文课堂教学中，教师可以利用学生的这一特点，提出相应的问题，从而在恰当的问题情境中激发学生的求知与探索欲望，让学生全身心地投入语文课堂，提高学生的学习效率。在设计教学问题时，教师要结合学生的实际学习情况，联系语文课堂的教学内容，巧妙合理地设计一些学生通过思考与探究能够解决的问题，从而激发学生的探究意识，增强学生的学习自信心。

例如，在讲授课文《秋天的怀念》时，我先让学生交流对秋天的看法，并说一说为什么。……