高岩松

【摘 要】随着时代的不断发展，对于教育阶段的教学目标，提出了越来越明确，以及严格的要求。在当前的数学教学中，由于很多教师都受到传统教学理念的影响，只是很多学生都在课堂上被动的接受教师传授的知识。这样的学习过程对于学生能力的培养的有很大的阻碍。新时代提出的新要求中不仅让学生应该拥有超强的解题能力，同时逻辑思维能力也是非常重要的一个培养目标。因为高中数学内容的本身就具有很大的抽象性，如果能够培养学生的逻辑思维能力，才能更好地让学生理解数学中的原理，尤其是对于数学中那些非常困难的问题，学生才有可能会从根本上将他们解决。本文将重点针对高中数学教学中对学生逻辑思维能力的培养展开一系列的论述，希望各位教师能够从中找到教学改革的思路。

【关键词】高中数学；逻辑思维能力；培养方法；学科特点

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0065-01

一、高中数学学科的特点分析

这门课程非常具有抽象性，而且需要学生具备一定的逻辑思维能力，这样学生才能更好、更深入的进行学习。逻辑思维能力也更多的，是在数学学习的相关过程中进行培养，并且让学生对数学解题的步骤进行清晰的分析和正确的推理表达。但是在实際的教学过程中，学生的逻辑思维能力都比较差，而且对数学的原理理解起来，也非常的浅显，解题过程中常常会出现困难，成绩也没有明显的提升。但是数学这门学科有很强烈的特点，教师只有让学生明确了这些特点后才能够从根本上解决学生逻辑思维能力不强的问题。

首先，数学这门学科的内容非常的丰富，而且范围也比较广泛，学习起来有很大的难度。尤其是对于有些学生来讲，他们的数学基础不够牢固，如果教师在课堂上不注重学生的学习特点，以及学习的程度，学生很有可能会出现消化不良的现象。每天学到的知识都掌握的不够扎实，日积月累下来，学生的数学学习就会出现很多的纰漏。一个接一个的环节都出现了漏洞，这就会严重的影响学生高中数学的学习过程。

其次，知识的强烈的抽象性，也使得学生在学习过程中遇到一定的困难。抽象的知识，更要求学生具有强烈的想象力和空间知识解答能力，同时，高中数学中的主要内容是函数的知识，函数更具有超强的难度，学生在学习过程中一定会面临着很大的压力。对于数学学科的这些特点，教师都应该引导学生积极的掌握和了解，并且抓住学习的重心，不断地完善日常的学习过程。

二、提升高中生逻辑思维能力的有效方法

1.培养学生良好的学习习惯。

好的习惯是学生在做一件事情时的基础，拥有良好的数学学习习惯对学生来讲不仅能够提高他们的学习效率，改善学习的品质，而且会帮助学生不断地完善学习的过程，让他们能够在学习的过程中有条不紊，循序渐进。但是目前的学生普遍出现的现象就是压力较大，这样会严重的影响到他们的学习情绪。因此在日常的教学中，教师一定要帮助学生规范学习习惯，让学生们加强对数学学习的信心并且加强自我归纳和整理，要学会多种多样的方法对自身的缺点和不足进行及时的补充，这样才能够让学生有一个更好的数学体系，让学生为今后的逻辑思维能力的培养打下坚实的基础。在帮助学生进行归纳和整理的过程中，可以让学生将数学的知识分为几个模块，并且对不同的模块进行不同方法的归纳整理。学生可以采用记录错题本的方式来总结这些基础的知识，日积月累下来，这也会为学生的复习过程提供很大的便利条件，提高学生的复习效率，让学生在养成良好的学习习惯之后，在逐渐的培养自身的逻辑思维能力。

2.提高学生的自主分析和思考的能力，加强学生的逻辑思维能力。

对于高中生来讲，教师对于他们逻辑思维能力的培养应该将重点放在让学生能够自己消化和吸收学过的知识上面，这样学生在实际解决问题时才能够根据自己的理解进行表达和分析。因此，在高中数学的学习中，对于学生逻辑思维能力的培养是非常重要的，这也是每一个学生都应该具备的一种必须的能力。有时，学生会在高中数学的学习中陷入迷茫，在遇到一个或是一类问题是不知道该采用什么样的解题方法，这都是因为学生还没有掌握超强的逻辑思维能力，对于问题的分析也不够全面。因此教师一定要通过日常的训练来帮助学生养成这项能力。在解题的过程中，要让学生能够独立地进行思考，不能够对答案或是其他同学以及教师的讲解产生依赖性。

3.强化学习方法。

很多学生数学学习的效率不高很有可能是因为他们的学习方法还不够合理，也没有符合自己的实际发展的需求。很多同学选择在课堂上一边听着教师的讲解一边记笔记，而实际上，记笔记的时间和精力远远超过听课，从我的经验来看，听课时需要学生的注意力非常集中，让学生将注意力分散到笔记上，这一定会对听课的效率造成影响。因此教师一定要知道的学生不断地强化和更新学习方法，让学生能够将注意力重点放在教师讲解的重点难点的知识，笔记可以在刻下的时间进行整理，遇到不理解的问题也可以在课后向同学和老师请教，这样才能够逐渐的提升学生的逻辑思维能力。

总之，希望每一位教师都能够注意到逻辑思维能力对于学生的重要作用，并且给学生更多的机会进行锻炼，让学生能够在数学的学习中乘风破浪，达到更高的标准。

参考文献

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