徐丹丹

【摘要】高中物理是高中阶段理科的一门基础学科，是一门应用性、技能性的学科。随着教学改革的不断深化，新课程标准下的高中物理课，如何提高学生自主学习的能力，全面提高学生的物理素质；并且在新的课程标准下，如何提高教师的教学水平，教师如何学习应用新的教学方法，提高教学质量。本文作者结合教育学和物理理论知识，就如何提高高中物理课堂教学中教师与学生教与学的能力，谈几点自己的看法。

【关键词】高中 物理 教与学

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0073-02

高中物理是以初中物理知识作为研究起点的，如果说初中物理注重于学生的动手操作能力的培养，那么高中物理更倾向于在其他方面的更进一步的研究。

一、重视初高中阶段物理的知识点的衔接与区别

在高中物理教学中，教师要更多的了解学生的实际能力，来制定教学计划、设置教学进度、规划教学评判机制、选择教学反馈途径。在教学过程中更要认真的做好知识的衔接工作。而学生更要认真的回顾初中物理的知识点，这样就最大限度的降低了学生跨越新的学习领域的陌生程度。在教学过程中首先要让学生明确物理知识的概念，把蕴含于其中的物理规律和现象自然的导入进去，培养学生的感性认知能力，进而提出新领域中的物理知识的难点重点。所以，在课堂教学过程中，对教师的教学方法和理论联系实际水平的要求会更高，同时在新课程标准下，对学生的抽象思维能力以及自主学习能力的培养，和积极探索事物规律的创新精神提出了较高的要求。……