马存恒

【摘要】我国越来越重视教育的改革，随着新课改的不断推进，对于初中生物教学的教学也开始探索新的方式。探究式教学模式在初中生物教学的应用让原本枯燥的生物课堂变得灵活起来，充分调动了学生的学习兴趣，大大提升了学生们对于生物学习的积极性，探究式教学可以深化学生们对于知识点的认知，加深知识点印象，从而提高初中生物课堂的效果效果。本文首先分析了当前我国初中生物教学进行探究式教学的现状，从而提出在初中生物教学中如何更好地运用探究式教学，教师可以利用小组合作模式进行探究式教学，为学生营造一个良好的学习氛围，开展多种多样的教学活动，提高学生们生物知识水平。

【关键词】初中生物 教学模式 探究式 小组合作

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0140-01

当前我国初中生物教学现状存在一定的问题，比如教学方式过于传统，教师采用“填鸭式”教学方式，对生物教材照本宣科，这种方式学生并没有真正理解生物知识要点，从而导致生物教学效果不尽人意。而随着现代教育教学的开展，很多教师认识到应用探究式教学对生物课堂的重要性，本文通过分析当前生物教学所存在的现状机械牛分析，进而总结了探究式教学在初中深恶教学中的应用策略，来提高生物教学课堂的整体效果。

一、探究式教学的含义

就是教师通过向学生介绍生物知识相应的案例及问题来讲解生物知识概念或原理，运用具体实例来引导学生对生物知识进行思考、观察及讨论，从而让学生养成独立研究问题的能力，学会自主发现问题并从中找到重要知识点。……