【摘 要】语文课程是学生学好其他课程的基础，而写作是语文教学的重要组成部分。通过写作教学，学生可以巩固所学知识，借助文字表达自己的思想感情，提高自己的语文素养。当前，小学语文写作教学存在许多问题，造成学生写作水平难以提高。笔者重点阐述小学语文写作教学中存在的问题以及分析如何增强小学语文写作教学。

【关键词】小学语文；写作教学；思考

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0014-01

小学语文是小學生学习其他科目的基础，它不仅是一门语言，更是一种工具。而写作教学作为语文教学的重要组成部分，对小学生身心发展的作用尤为突出。小学生在写作过程中需要对作文内容进行布局、思考，训练自己的思维能力；同时可以使自己的想法通过文字向他人展示，增强同龄人之间的情感交流；再者，写作可以锻炼小学生的想象力，培养学生的创造性。然而，我国当前的写作教学存在许多突出的问题。这些问题主要有如下几点：

第一、学生缺乏写作兴趣和积极性。

每当学生听到“写作文”，大部分会表现出焦躁不安的情绪，甚至直接成为“甩手掌柜”。他们抱怨：不知道写什么、不知道该怎么写……很少有学生把写作当成一种乐趣，大部分学生把写作视为一项“差事”。面对老师的“逼迫”，他们必须在规定的时间内完成作文，只能选择通过东拼西凑应付“差事”，造成了作文质量低下的结果。

第二、教师过分强调写作模板。

在以考试为导向的写作教学中，教师过分强调“高分作文”的模板训练。