陆有宁

【摘要】 合作学习在小学数学教学中扮演着十分重要的角色。本文就合作学习在小学数学教学中的实施展开讨论，着眼于当前的现实问题，提出了有针对性的解决意见。意在通过有益的探索，为突进小学数学教学工作的深入有效开展做出应有的贡献。

【关键词】合作学习 小学数学 实施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0174-02

一、着眼于合作学习，当前小学数学教学开展过程中存在的问题

1.忽视课堂教学中的师生合作，过于依赖课后弥补

着眼于合作学习当前小学数学教学在开展的过程当中存在的问题，首先就是老师忽略课堂当中的师生合作，过于依赖课后弥补。随着教育产业的不断发展，各类的课后辅导班如雨后春笋般出现在教育教学市场上。这就给很多一线的小学数学老师偷懒创造了机会。很多老师认识到，学生在结束了课堂学习之后会进入到补习班对课堂上规定的内容进行有针对性的继续学习。基于这样的认知，很多小学数学老师会选择在课堂上不再重视学生的诉求和反馈。这会使课堂教学效果大打折扣。这样的行为会导致小学生和学生家长不得不在课后选择补习而来对课堂上的，内容进行弥补，浪费了大量的时间和金钱，同时对于老师本身教学水平的提高，也会产生阻碍作用。

2.淡化学生之间的相互合作，过于强化“单打独斗”

当前存在的第二个问题就是小学数学老师在进行课堂教学的过程当中淡化了学生之间的相互合作，过于强调单打独斗。……