杨文俊

【摘要】在课堂教学中，给学生足够的动手操作空间，鼓励学生探索合作，是提高学生实际能力和学习能力的有效途径。在此过程中，教师要发挥好导师和教育者的作用，让学生在实践中体会到学习的乐趣，这样能让教学效率大大的提高。基于此本文分析了小学数学课堂教学中动手操作有效性的提高方法。

【关键词】小学数学 课堂教学 动手操作 有效性

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0151-02

一、小学数学教学中动手操作活动的意义

1.激发学生学习积极性，提高授课效率

由于小学生的注意力不够集中，所以对于教学内容有很高的要求，而提高学生在小学数学课堂教学中学习课本知识的动手实践操作的有效性是提高学生对数学这门课程学习兴趣的有效手段。教师在小学数学课堂中通过一段时间引导学生进行动手实践操作，一方面可以强化他们对既有知识的记忆，另一方面也是对学习新的内容打下基础。这样的授课方式相比过去僵化的“填鸭式”教学手段，对学生对数学知识的学习兴趣的培养有更显著的作用。在小学数学课堂教学中进行动手实践操作，是十分符合他们活泼好动的天性的教学方法。同时，通过这样的教学方法，可以让他们更容易地理解教学内容，提高课堂效率。

1.2有助于学生综合素质的提升

在小学数学课堂教学中开展丰富多彩的动手实践操作活动，可以让他们从合作中从小培养团队合作精神，在实际动手操作中养成对知识严谨认真的学习态度，在数学学习中锻炼解决生活中数学问题的能力，培养自己的数学思维，增强自信心。……