沈明建

【摘要】幼儿正处在成长发育的初期，其智力水平以及认知能力发展仍旧处在较低的层次上。因此，对于幼儿教育发展而言，最为重要的就是如何激发学生的学习积极性，只有幼儿的学习积极性得到激发，学生的潜力以及创造力也才能进一步提升。结合我国幼儿教育发展实际，我们发现幼儿教育教学方法的使用以及教学活动的开展并不是非常有效。基于此，本文主要对生活情境在幼儿教学中的运用进行分析探讨。

【关键词】生活情境 幼儿教学 运用

【中图分类号】G613.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0097-01

前言

情境教学是一种现代的教学手段及方法，越来越受到教育者的重视和运用，情境教学法在幼儿园活动教程教学运用中能取得良好的教学效果，它不仅能调动学生学习的积极性和主动性，还能进一步提高幼师生的学习效率和实践能力。

一、生活情境教学法在幼儿园教学中的应用方法

1.游戏教学

游戏教学就是以游戏的形式使幼儿在学习中、在无比的兴奋中甚至是在刺激和上瘾中不知不觉地学到了教材中的内容和他们必須掌握的知识。玩是孩子的天性，以游戏的方式引导孩子学习，更有利于带动孩子学习的兴趣。通过设定游戏的相关场景与氛围，让孩子在一种比较轻松的环境下学习，有利于充分发挥孩子学习的主动性与创造性。比如，在幼儿科学活动中，深奥的自然科学知识就需要加以具体化、形象化、趣味化。例如科学活动《食物的旅行》，我们可以制作一个食物从口腔进入，到咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门排出的整个消化过程，以及用动画的形式将消化系统各个部位形象地呈现在幼儿面前，那么孩子学习起来就变得直观易懂了。……