章诗颖

【摘要】本文以中职POP手绘课程《横版构图》为例，探讨基于中职E-Online云平台的混合教学设计与实施。文章从学情、教学目标、教学的设计与实施、教学效果分析等角度，探究如何实现线上线下教学的有效融合，旨在既能实现教师的主导作用，又能充分体现以学生为中心的自主探究式学习。

【关键词】混合教学 E-Online云平台 教学设计

【中图分类号】G434；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0159-01

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出要构建稳定可靠、低成本的国家教育云服务平台。随着教学改革的深入，基于云平台的混合教学已然成为信息化教学进程中的主流。混合教学以学习者为中心，学生在云课堂中自主开展探究式学习，不仅是获得沉浸式的学习体验，更能从“学会”转变为“会学”。毫无疑问，这种教学模式将会取得更好的教学效果。

本文所指E-Online云平台，为我校自主研发的中职特色在线学习平台，它集合在线资源库，在线备课，在线教学，在线评价，在线考试等功能于一体。本文以我校手绘POP课程《横版构图》章节为例，探究基于E-Online云平台的混合教学设计与实施。

一、前端分析及设计

1.教学内容分析：本课取自手绘POP课程项目五构图设计中的第一节。通过此章节的学习将整合之前各章节内容，为制作完整海报打下重要基础。

2.学情分析：本课授课对象为中职商贸专业16级学生，通过前四个项目的学习他们已经能够独立绘制主副标题、边框、插画等内容，但设计能力较为薄弱。……