杜会利

【摘要】伴随着我国新课程改革的不断推进，初中教育阶段越来越重视对学生综合素养的培养能力。而在初中数学教学过程中，对学生解题能力的培养就属于综合素养中的一个重要组成部分。在初中数学的教学过程中，由于学生正处在青春期发育阶段，更加重视的是对学生发散性思维的培养，学生一旦培养起来了自己的发散性思维，对自己的解题能力就有着重要的提升。所以初中教学的教学重点也应该放在对学生发散思维能力的培养上。但是就当今初中数学的教学现状而言，传统的教学模式，不能够满足对学生解题能力的培养要求，教学效果也并不理想。所以，笔者就结合自己多年的初中数学教学经验，在本文中简要谈一谈对学生解题分析能力的教学。

【关键词】初中数学 发散性思维 培养

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0097-02

引言

数学在初中的整个学习阶段的重要性是不言而喻，可是我们学习数学的目的是什么，难道只是为了学会做几个题，考个高分吗？显然不是，从长久来看，初中数学教学的目的是为了培养学生的发散性解题思维。然而初中数学教学的现状却令人堪忧，很多学生看见数学就头疼，看见数学就产生畏难情绪，导致这种现象产生的原因主要是学生对于初中数学的学习学法兴趣与积极性，数学在他们眼中枯燥乏味，从而对于数学发散性思维的培养便无从谈起。这与当前的课堂教学模式不无相关，目前初中数学的课堂教学模式主要是“一言堂”，即教师在课堂唱独角戏，学生无法融入课堂，教师便无法得到学生的课堂反馈，久而久之形成了一种恶性循环。……