邓峰

【摘要】校企合作、工学结合是高等职业教育区别于普通高等教育的显著特点。而在任何教育行为当中，教师又是最为重要的教育资源。因此如何让高等职业教育教师理解学校办学特点、办学模式机制是十分重要的。为了让高等教育教师加深对校企合作、工学结合的办学特点的理解，本文分析讨论了一种以教师为基础的校企合作机制，通过这种机制能让教师从根本上理解企业到底需要什么样的人才，进而在人才培养方法和模式上做到有的放矢。

【关键词】校企合作 教学改革 企业服务

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0068-01

引言

近年来，国家高度重视高等职业教育事业发展，高等职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力有了较大提高，对完善我国高等教育结构，实现高等教育大众化发挥了积极作用。但是，目前高等职业院校办学条件相对较差、“双师型”专业教师数量不足、办学机制改革有待突破、教学质量不能满足社会需求，这些问题严重制约着我国高等职业教育健康发展。因此，高等职业教育必须主动适应社会需求，以加强基础能力建设为切入点，切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，增强培养面向先进制造业、现代农业和现代服务业高技能人才的能力[1]。校企合作、工学结合是高等职业教育区别于普通高等教育的显著特点。工学结合离不开企业真实环境，教学内容也必须和企业的真实技术、产品实时联系在一起。……