陈玉彪 柯昕 陈江忠

【摘要】本文基于创客空间的内涵与作用，梳理中职学院中创客空间建设所需的资源配置，积极探索科学有效的创客空间建设与应用策略，希望能为同类学校的创客空间建设提供可借鉴的经验和意见。

【关键词】中职学校 创客空间 创业 互联网

【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0065-01

创客（maker）空间主要是指具有社区化特点的运营空间，人们可以在这里进行聚会、交流、开展合作等，并去实现各种构思和创意。这种工作室能够为人们提供各式各样的工具、材料，以供人们尽情的发挥自己的想法。

为了贯彻落实国家政府所提出的“大众创业、万众创新”的发展战略，国务院于2015年先后出台了《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》以及《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》等政策文件，为创客空间的建立提供了政策支持，完善了众创空间的顶层设计[1]。基于此，创客在教育领域得到了实践应用，创客教育应运而生。何谓创客教育，其实就是将创新教育、实践教育以及项目学习等有效融为一体，激发学生的好奇心，发展学生的创造力。这种新型的教育主要是以课程教学为主要载体，在创客空间的平台下，将科学、数学以及艺术等多学科知识进行有效地融合，以此来促进学生创造性思维的发展，提升学生运用知识解决问题的能力。我们希望能够利用这一课题研究机会，把职业教育的实用性与创……