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【摘要】本文從高职《计算机基础》课程中网络基础部分的教学内容出发，围绕着优化教学情境，创新教学方法，提高教学有效性探索教学改革方法，从而全面提高教学有效性，推动网络基础部分教学改革深入实施。

【关键词】计算机基础 网络基础 教学改革

【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0045-01

随着高职教学目标的逐渐清晰，培养出有较高技能和较强素质的专业技术人才已经成为现代高职教学的需求。高职计算机基础中的网络基础部分教学要从学生的应用需要出发，在完善教学体系的基础上提高学生的应用技能水平。

一、高职《计算机基础》课程教学主要问题

1.课程内容相对固化

高职计算机基础课程中的网络基础部分教学的主要问题体现在教学内容固化方面，现有的教学主要围绕着网络发展史进行，没能在计算机网络构建，因特网技术与网络安全等方面进行创新教学，而且网络基础部分在《计算机基础》课程中的占比不高，理论课程内容较多，课程教学过于机械枯燥，教学仅局限于简单的知识记忆，没能调动教师与学生的互动性，没能与实际应用情境有效对接，影响了计算机基础课程中网络基础部分教学有效性，影响了课程空间的开发，不利于学生有效掌握相关应用技能，不利于促进计算机基础课程的良性循环发展。

2.教学方法创新不足

计算机基础课程的教学方法创新不足，由于网络基础部分的课程内容相对固定，而且课程考核内容相对单一，这就使得教师主要使用的是理论授课的方式，因此不利于教学方式与教学形式更新，没能实现计算机基础课程创新教学活动的顺利开展。……