张弢

【摘要】班主任在班级管理中要把握好“宽严”“收放”“赏罚”“虚实”之度，掌握好“火候”，不失度，体现教育管理的艺术，使班级管理变得更有效。

【关键词】班级管理 度 宽严 收放 赏罚 虚实

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）06A-0080-02

古人云：“木可雕，而病于越度；金可铸，而病于越冶。”意思是：木头可以雕刻成工艺品，而雕刻的失败一般都是因为用力过度；金属可以铸造成各种物体，而铸造的失败一般都是由于冶炼时的火候掌握不好。教育孩子、管理班级与此理相通，只有掌握分寸，把握好“度”，才能收到良好效果。

一、“文武”相济，宽严有度

《孙子兵法·行军篇》指出：“令之以文，齐之以武，是谓必胜。”此句意为：要靠宽仁相待来使士卒亲附合心，要靠军纪军法来统一步调，这样才能得到士卒的敬畏和拥戴。恩威并施、宽严相济是孙子治军的基本思想，班级管理中，班主任也应宽严有度，科学施爱。严，要以爱为目的；爱，要以严为基础。做到“文武”相济，宽严有度。

（一）先严后宽。一个班级必须要有严明的纪律，步调一致才能成为优秀班集体。如果班主任没有威信，学校的规章制度便难以落实，良好的班级风气也难以形成。“先严后宽者，人感其恩；先宽后严者，人怨其酷”。因此，最初接触学生时，班主任一定要树立威望，使每名学生明确班规班纪，事事严格要求，以尽快形成良好班风。当班级工作进入正轨，班主任可针对具体情况适当调整宽严的尺度，宽容对待学生出现的一些非原则性问题。……