宋微

摘要：随着我国大学英语教学改革的深入以及移动技术与设备的进步，移动学习已在大学英语教学中广泛应用。自从自主学习理论被引进中国教育界，如何提升大学生的自主学习能力成为关注的焦点。本文在探讨自主学习的含义以及自主学习能力培养的基础上，就移动学习环境下，非英语专业大学生的自主学习现状进行分析，提出移动学习环境下大学生英语自主学习能力培养的途径与方法。

关键词：大学英语教学；移动学习环境；自主学习；学习能力培养

一、引言

大学英语教育一直是教育界的热门讨论话题，随着我国大学英语教学改革的深入和不断进行，我国的教育理念与方法逐渐与世界接轨。自主学习始终是教育界的重要研究课题。随着科学技术与信息技术的发展，先进的移动技术与丰富的移动设备为当前的英语教学者和学习者开展自主学习提供了充分的物质条件。但在实际的大学英语教学过程中，无论是从教师还是从学生的角度来分析，都存在着一些因素影响着大学生英语自主学习能力的培养及其可持续发展。在教育改革的浪潮下，很多研究者认为教师教学方法的改革可以直接改变教学结果，却忽略了学生自身的努力和配合程度也是十分关键的。为了更加有效地改善和提高学生的学习状况，我们在改革教师教学方法的同时，还要着眼于学生本身。因此，在移动学习模式已被普遍应用于大学英语教学的今天，培养学生的自主学习能力对大学生而言，尤其是对非英语专业大学生的英语学习而言起着关键性的作用。……