张李

摘要：心理学研究表明，恰当、适宜的环境能有效激发人们的热烈情绪，提高活动的质量和效果。在教学中，为学生的学习活动创设和营造一个良好的氛围，让他们的学习置于一种真实、优美、和谐的场景中，从而激发对学习的热情。

关键词：学习兴趣；课堂氛围；创设情境

由于数学的抽象性和严谨性，数学中程式化、符号化的东西很多，再加之原有教材割断了数学与生活的密切联系，有些教师教育观念落后，导致数学课堂教学往往比较沉闷、呆板。随着课程实验工作的不断深入和逐步推广，新一轮课程改革对基础教育的冲击与影响将更为突出、更为集中、更为直接地体现在学生的学习活动之中，说到底就是激活课堂，引领学生最终实现一种积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习。新课标也指出：“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展，笔者认为可以从以下几方面入手。

一、创建良好课堂氛围 激发学生学习兴趣

只要保持良好的愉悦的课堂氛围，才能保持学生学习的兴趣和热情。我们在教学中要把信任的目光投向每一位学生、温馨的微笑洒向每一位学生，给学生心理上的支持。用这种平等民主的新型师生关系让课堂洋溢轻松、和谐愉快，让孩子们参与到互动中来。我们要善于培植学生的兴奋点，要用教学的智慧、科学的评价去扑捉、点击学生能够兴奋、愿意兴奋的关键点，来激发引导他们参与问题的讨论、争辩和探索。……