张颖

摘要：合作学习作为一种新型的学习方法对学生的成长具有重要作用。在初中语文教学过程中，充分把握和利用合作学习可以让学生更好地掌握语文知识，同时还能帮助学生提高协同能力、表达能力以及合作意识。本文主要探索初中语文合作学习存在的误区，找出合作学习的方法，并给出合作学习的对策，提高学生合作学习的能力。

关键词：初中语文；合作学习

初中语文教师在运用合作学习进行教学时，要避开合作学习的误区，要重视合作学习的本质，不能仅仅注重形式，另外要辩证看待合作学习与独立思考的关系，在合作学习中要体现教师的启发和引导作用，帮助学生更好地开展合作学习，提高合作能力。

一、初中语文合作学习的误区

在初中语文合作学习中经常会出现一些问题，存在一些误区，这些误区如果不及时纠正，那么会纠正，那么会严重影响初中语文合作学习的效果。影响学生合作学习的激情。

首先在初中语文合作学习过程中教师还不能有效把握合作学习的精髓，往往过于注重合作学习的形式化，对内容并不严格要求。在合作教学中，教师往往会比较注重教学开展时间，对合作学习的讨论内容不太关心，经常出现教师拿着手表计算时间，却不对学生的讨论过多点评。这种形式化的做法究其原因是教师对合作学习认识不够，脑中形式主义比较严重，这样的合作学习并不能有效改变学生的学习效率，帮助学生提高。……