摘 要：本文对义务教育教科书人教版数学五年级《掷一掷》内容进行教学设计，以便理清逻辑联系，使学生学会数学思考。

关键词：逻辑联系；数学思考；教学设计

作者简介：朱小丽，湖北省武汉市东西湖区吴家山第一小学教师，武汉市黄鹤英才名师工作室成员。（湖北 武汉 430000）

中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0035-02

一、教学内容：义务教育教科书人教版数学五年级上册《掷一掷》。

二、教学目标

1. 通过数学活动，让学生亲身经历观察、猜想、实验、验证的学习过程，综合所学数的组成和搭配、统计、可能性等知识，探索事件发生的可能性大小。

2. 结合实际情境，进一步培养学生发现提出问题、分析解决的问题的能力。通过应用和反思，进一步积累数学活动经验，让学生感受数学的价值和学习的乐趣，获得成功的体验。

三、教具准备：课件、骰子、表格

四、教学过程

1. 回顾与链接

（1）今天我们继续玩掷色子的游戏，你们想玩吗？

（2）掷一个色子，色子上可能是几？

（3）同时掷两个色子，出现两个数，和可能是几？用什么方法知道的？

独立思考；同桌交流；全班汇报：为什么和是这些数呢？和可能是1和13吗？为什么？和一定是2—12这11个数。

【设计意图】活动情境中产生问题情境，回顾并运用搭配的思想，进行有序的思考，感受不确定事件和确定事件。

2. 实验与探究

（1）揭示课题。我们已经会利用掷一个色子制定游戏规则，今天我们接着“掷一掷”，利用掷两个色子来制定游戏规则。

（2）游戏规则。5、6、7、8、9为A组；2、3、4、10、11、12为B组。两颗色子掷出的和是A组中的一个数，A组赢；……