摘 要：文章以“奇妙的田螺”一文中的潜隐于文本中的表达秘妙解读为切入点，详细分析了该文中的叙述和描写手法的目的指向和交融表现以及笔者是如何教授“奇妙的田螺”一文的。

关键词：文本解读；叙述与描写；“奇妙的田螺”

作者简介：刘利平，湖北省武汉市光谷第八小学教师。（湖北 武汉 430000）

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2018）16-0134-03

“奇妙的田螺”的作者是儿童文学作家宗介华，入选湖北教育出版社小學语文六年级下册教材时，编者确定其为“科学小品文”。可是，作者将该篇文章收入散文集“奇妙的田螺”时，认为“这是一篇散文，也可以说它是一篇观察日记”。同一篇文章，编者和作者对于文体的说法各异，但是有一点应该可以达成共识，那就是文章采用了讲故事，即叙事的方式。在作者饶有趣味的叙事过程中，叙述和描写如春日满树的绿叶繁花，彼此盘绕点染，相映成趣。本文，笔者试图对“奇妙的田螺”中的叙述和描写手法作粗浅的探讨，解读潜隐于文本的表达秘妙，以实现其对言语表现的指导价值。

一、田螺和奇妙：什么是叙述和描写

1. 叙述。叙述就是记叙和述说。在写作学中，叙述通常被界定为“作者在文章中对人物、事件、场景所做的介绍、说明和交代”。以下是“奇妙的田螺”一文中叙述的主要内容：

一天，我捡回田螺，观察田螺的外形和生活习性。

第二天早晨，我进一步观察田螺，发现田螺会爬了。

又一天早晨，我发现了田螺直接产崽的繁殖方式。

以上内容，在叙述上非常鲜明地呈现了三个特点：