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信息化教学手段研究与应用

2018-07-31吴广河邓书花

科教导刊 2018年7期
关键词:教学应用信息化

吴广河 邓书花

摘 要 基于数字化学习中心在线测试模块,对题库建设、作业和试卷的创建与发布方法进行了详细介绍,对课堂教学应用技巧进行了总结,对应用效果进行了分析。

关键词 信息化 在线测试 教学应用

0 引言

当前,信息化教学手段蓬勃发展,如蓝墨云班课、超星学习通、MOOC学习平台、数字化学习教学平台等基于移动端学习的教学方式在很多教师的课堂中都得到了不同程度的应用,包括通过QQ群、微信群、百度云等平台进行问题交流、学习素材发布、学习情况反馈等。很多教师也对信息化教学应用进行了广泛研究,如黄振宣、韦家旭[1]研究了移动学习具有的优势和带来的问题,陈一鑫[2]探讨了信息化教学与传统教学的区别,魏甜甜、陶丽萍[3]将信息化教学手段在课前准备、课堂实施、课后反馈中进行了应用,谭波[4]对信息化手段在分组教学实施、提升课堂趣味性、多元化评价等方面进行了有益的探索,王曼娇、邹贤珍[5]探讨了教师提升信息素养的途径,孙步鲜、杨风涛[6]对教师提升信息化教学能力的途径和方法进行了研究。琳琅满目的信息化教学手段让人眼花缭乱,到底哪种方式适合自己的课程教学需要教师在教学中不断总结。深圳得实信息科技有限公司开发的得实网络数字化学习平台功能强大,使用灵活,全国400多所院校应用该平台取得了很好的教学效果。特别是其在线测试模块可以实现丰富的教学测试与反馈功能,学生可以方便的利用手机进行在线测试,在学院“液压传动”等课程的教学中得到了广泛应用,本文重点研究该平台在线测试模块的应用技巧。……

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