李世盟

【摘要】 传统教学当中，教师更加重视的是学生个人技能的提高，而对于学生的合作能力并没有给予足够的重视。现代社会对于人才的要求已经不仅仅局限于个人能力，而是更加重视团队的力量，因此教师应当在教学中重视学生合作能力的培养，提高学生综合能力。本文对高中体育教学中，合作教学的有效开展进行简要分析。

【关键词】 新课程背景 高中体育 合作教学 开展

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-165-01

合作教学法能够有效地提高学生的个人能力和合作能力，能够让学生的小组合作当中有效地提高个人综合素质。

一、划分学习小组

高中体育教学中，为能让全体学生均能参与到体育活动中，就要为学生划分体育合作小组，科学化的合作小组划分能更好的培养学生的体育技能，使体育教学目标更好的达成。现阶段，如何进行合作小组的划分是教学的重点之一，若班级内有60个学生，可以将其分成10人的小组，通过这样的分组方式，让学生能集中精力更好的开展学习，分组时切忌小组数量众多，使学生的注意力很难集中在一起，进而让教学的难度增大。但是若分组时小组人数偏多，很难让每个学生都参与到小组中来，且小组内部成员沟通时间和精力也较长，极易造成小组内部成员沟通不畅的情况出现。

所以，高中体育合作式教学活动的开设，合理化的进行小组划分十分重要，小组中的人数应控制在一定范畴内，不要过多，否则会造成小组间的沟通不畅。……