钟钦云

【摘要】 初中语文课堂教学是一门艺术，而课堂导入更是艺术中的艺术，课堂导入得好，就能吸引学生迅速进入所学的课文的情境中去，调动学生学习的积极性，唤起学生的求知欲望。让学生迅速了解这堂课学什么，目的是什么，学习重点是什么，从而启动学生思想机器，对学生起到“一石激起千层浪”的效果。同时也为教学过程定下基调，为整堂课教学任务的完成，教学流程的流畅运行提供了可能。因此，教师在教学时要十分注意教学开始的导入艺术。

【关键词】 初中语文 课堂导入 方法策略

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-052-01

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初中语文是一门抽象又具体的学科。传统的课堂总是以词语解释、段落分析、中心大意为主要内容，这不但不能提升学生学习兴趣，也无法提高学生的学习能力。大部分的知识点光靠死记硬背，这样老套的教学方式是不管用的，更需要的是知识的理解与应用，以及与现实生活中的联系。在课堂上，学生是最主要的参与者，所以老师就应该以学生为主体，一心为学生考虑，为学生学业负责，积极引导他们用正确的方式学习语文。

一、悬疑法导入

常言道：学起于思，而思则起于疑。要想有效率调动学生的积极性，增强他们的好奇心，就必需给之与相应的客观条件。就拿《皇帝的新装》来说，我们可以这样导入：文中皇帝穿着自以为很华丽无比的新服在街上一脸神气的走，然而却有几岁的孩童说他其实并没穿。到底发生了什么事让小孩子说出了那样令人瞠目结舌的话？……