赵活平

【摘要】 《品德与社会是》是小学阶段学科体系的重要组成部分，通过学习《品德與社会》不仅会让学生形成良好的思想品德观念和高尚的道德情操，也可以让学生走进社会、了解社会、感知社会，提升学生的社会生活能力，对学生的成长具有重要作用。在此我们对新课程背景下的小学《品德与社会》有效教学策略进行简要探究。

【关键词】 新课程背景下 小学《品德与社会》 有效教学策略

【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-034-01

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传统的小学教育教学中，教师对学生的语文、数学、英语等传统学科重视程度较高，随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的不断发展，对学生进行思想品德教育以及适应社会能力的培养逐渐受到广大教师的重视，所以小学阶段的《品德与社会》学科的教学效果提升就成为教师们研究的重要课题。

一、让学科教学内容紧密切合学生生活

我们对小学生开展《品德与社会》学科教学的一个目的，就是要培养小学生更加浓厚的学习兴趣，保证学生能够以更加乐观的心态、更加积极的情绪投入到品德与社会的学科教学活动中来，提高小学生的生活能力，保证学生能够成为一个高品质、高素质的社会人。所以，在品德与社会的学科教学中，教师可以把学科教学内容同学生的实际生活紧密贴合起来，形成一个有机的整体，实现学科教学有效性的显著提高。例如在小学六年级上册第一单元《走向文明》中的第二……