罗艳

【摘要】数学是一项基础性学科，也是一项综合性学科。对于学生的基础知识积累以及综合实践技能提升都有重要的促进价值。特别是在小学阶段，处于学生各项认知能力的养成阶段，而学生的学习自主性、学习效率相对较低。数学教学中我们要不断拓展科目教学渠道，结合学生的学习需求，联系学生的学习生活，重视学生的实践探究，鼓励学生创新运用，从理论知识到实践技能开展综合教育，不断加深学生的学习体验，提升数学的教学效率。

【关键词】学数学 趣味教学 生活 实践 运用

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0121-02

一、创设趣味教学情境

都说“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的学习兴趣对于数学科目的教学效率提升意义重大。在充满趣味性的教学模式下，学生的学习积极性会被调到，参与热情自然高涨，学习效率也会提升。教学中我们要善于结合小学生的学习需求与学习兴趣，创设趣味化的教学情境，让学生在充满趣味的教学情境下开展知识学习，更好地提升他们的学习成效。

比如在教学“年月日”知识的时候，我们就可以创设一个“扑克牌与年月日”的教学情境，引导学生从常见的扑克牌入手来进行年月日知识的学习。在这个过程中，学生的学习兴趣自然会高涨，教师就可以根据扑克牌的特点对学生进行渗透教育：每年有四个季度，扑克牌中四种花色；每天分为白天、黑夜，扑克牌中有红色和黑色两种颜色；每年有52个周，扑克牌中除了大小王之外就是52张牌；……