章春梅

【摘要】小学语文教学的目的在于培养学生的听说读写能力，朗读训练作为重要的教学方式，在教学中起着重要的作用。笔者结合实践通过从示范朗读、创设情境、情感朗读、解读技巧几个方面进行分析，帮助学生在朗读训练中能正确发音、高质量地进行朗读，提高学生的朗读水平与教学质量。

【关键词】小学语文 朗读训练 有效方式 朗读水平

朗读训练是小学语文教学重要的组成部分。但朗读并不是漫无目的的进行，而是通过教师的正确引导，让学生在理解作者写作情感的同时提高自己的朗读质量。为提高学生的朗读质量与水平，本文将阐述加强小学语文朗读训练的有效策略。

一、示范朗读，激发学生兴趣

为更好地激发学生的朗读兴趣，教师应积极调动全班学生参与，并以提高学生朗读训练的信心及朗读质量为前提，通过示范朗读，成为朗读训练的引导者，让学生提升朗读训练的能力。故教师应结合课文作者的情感基调，以示范性的朗读引导学生进入到朗读训练中，继而提高语文教学质量。例如，在教学《金色的草地》这篇文章时，教师在朗读示范前可让学生发挥想象，谈谈自己心目中金色草地的情景，或是在哪里看到过金色草地。待学生回答问题后将课文内容进行朗读导入，让学生带着“草地为什么是金色的？”问题进入学习。以教师亲自示范朗读课文情感的方式，引导学生进行朗读：“快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。……