刘斌

摘要：在高中的数学课堂上，教师和学生是主要的参与者，教师对课堂有着主导的作用，指引学生努力的方向，不断提高学生的数学素养，而这并不意味这学生就只能被动的接受。新课程改革提出，要重视学生的课堂主体地位，发挥学生的主观能动性。事实上，这种教学理念完全符合当下教育的形式。现如今，教育的环境已经变化，学习的知识点在不断更新，所以教师需要积极响应国家教育部的规定，注重学生自主学习能力的培养，充分展现学生的课堂主体地位。

关键词：高中数学；自主学习能力；培养方案

教育一直是国家重点发展对象，而学生的课堂学习效率则是教师的重点关注对象，然而要想提高高中数学课堂的教学效率不仅要从宏观的角度出发，也就是国家不断努力提高数学教学环境，完善数学教学模式等，还要从细节出发，包括学生的学习习惯的培养。这里，本人主要从培养高中生的自主学习能力出发，提高高中数学课堂的教学质量。在这里，不仅教师需要对此进行高度关注，学生自己也要不断努力，重视自主学习能力的培养。

一、教师需要关注的重点

（一）完善课堂结构，活跃课堂氛围

数学教学内容涉及面较广，所以数学教师在进行课堂教学之前，要对课堂的结构进行精密的安排。不同的教学内容需要设置不同的教学结构。在学习函数的过程中，三角函数的教学是一项教学难点，所以教师在进行课堂教学时要精心安排课堂时间的分布，规划好课堂结构。……