摘 要：早在国家教育科学“九五”规划课题中，“自主学习”就被确立为重要研究内容，把“自主学习”模式引入小学品德课程中，将提高品德课堂的成效。作者在学习的基础上对品德课堂实施学生“自主学习”模式进行了一番探索，分析了“自主学习”的含义和特点、品德教学与“自主学习”的关系、品德课堂中“自主学习”模式的现状、品德课堂中“自主学习”模式的探索，以期转变教师教育教学思想，让“自主学习”模式焕发品德课堂的新生机与活力。

关键词：品德课堂；“自主学习”；应用实践

中图分类号：G623.1

文献标识码：A

收稿日期：2018-02-26

课题项目：本文系市级课题“在小学品德课中如何引导学生自主学习方式的探究”的研究成果。

作者简介：吴丽红（1969—），女，福建莆田人，小学品德学科教研员，小学高级教师，研究方向：思想品德教育。

品德教育的内容是德育知识和社会道德体系，在几年的品德教学中，笔者发现随着我们的品德素材越来越多，教师在上课的过程中越来越驾轻就熟，对学生自主学习能力的关注却容易忽视。“自主学习”的概念近些年很火，事实上，早从古希腊时期的苏格拉底开始，到近代的陶行知，很多教育大家都是自主学习思想的倡导者。人本主义心理学更是强调个体是学习的主体，从理论上支持了“自主学习”模式的实施，对学生和教师在教学过程中的主客地位有着明确的阐述。笔者在学习的基础上对品德课堂实施学生“自主学习”模式进行了一番探索。……