周鑫湘

摘 要：想要在高二物理的教学过程中提高学生的学习效率，就要采取有效的方法，将理论与实验相结合，同时养成良好的学习习惯。实际的教学中教师应该尊重学生的个性差异，不断总结教学实践经验，在为学生总结理论基础的同时将实验过程展现出来，从而还原物理实验经过，让学生加深记忆。主要研究高二物理课堂教学现状，并根据教学实践总结出几点有效的教学方法。

关键词：高二；物理课堂；有效教学；实践

物理学习需要学生掌握理论及公式，同时能在脑海中还原实验过程，两者结合才能有效锻炼物理思维，在考试中提升成绩。但是在实际教学环节中，教师并没有重视理论实验相结合的重要性，而是一味地给学生讲例题和理论知识，忽视对公式来源的推导，导致课程乏味，难以调动学生的积极性，教学效果更是难以

体现。

一、高二物理课堂的教学现状

（一）学生问题

首先，由于物理本身具有强烈的逻辑性，如果没在初中和高一阶段打好基础，学生很可能对学习物理的兴致不高，在课堂上容易分散注意力，有小动作，导致很多知识难以連贯起来，无法构建系统化的学习策略；第二，学生没有养成良好的物理学习习惯，物理学习是一个循序渐进的过程，需要学生在课上消化、课后理解，但是由于种种原因，学生课后没有对当天所学的知识进行系统讲解，最后随着时间的推移逐渐淡化；第三，学生无法参与到课堂中来，高二学生正处于青春期，自制能力不足，容易受细小事情吸引，在课上溜号更是家常便饭，无法跟随教师的思路主动思考，物理成绩也难以提升；……