李正强

摘 要：导学案的使用改变了传统教学模式下“满堂灌”的状况，使学生逐渐成为课堂的主人。尤其是一些偏远山区，利用导学案能够对学生的课前预习进行引导，结合高中数学教学实践对导学案的本质和功能进行了简要的阐述，最后提出了导学案在高中数学教学中应用的一些建议。

关键词：导学案；高中数学；应用研究

导学案是集教师的“导”、学生的“学”和对“导学”评价于一体的教学文本设计，利用导学案能够充分发挥学生的学习主动性，培养学生的自主学习能力。这不仅是新课程改革的重要理念，更是学生自主学习的最佳选择。例如，一些偏远山区的学校，学生课上集中学习的时间相对较少，大多数的时间需要靠自学来完成数学学习，利用导学案的预习功能能够有效提高学生数学的自学效果，从而提高学生的数学自学能力。

一、导学案的本质

导学案遵循以“学生为本”的设计理念，遵循“相信学生，放手学生”的使用原则，形成“以教导学，以评促学，自学为主”的教学模式。导学案在数学教学中导学功能的一个重要特点就是能够将数学的学习过程完全交给学生，使学生在导学案的引导下完成目标教学内容的预习。使学生在课前预习中明确预习的内容和目标，摆脱以往漫无目的的预习状况，提高课前预习的效果。当学生在预习中遇到问题时，将这些问题及时进行标注，然后在课上通过相互之间的交流探讨来解决这些问题。……