何佳伟　肖佩林　周娟

摘 要：本文根据自身在课程教学实践过程中的一些感悟和思考，并结合了高校对于机械类专业学生的培养要求，指出作为专业基础课程的《工程热力学与传热学》在教学过程中存在的一些问题，并给出改进方法以提高教学质量和学生学习效率。同时研究采用小组合作学习的教学模式，实际分析该方法在教学中如何提高教学质量。

关键词：工程热力学与传热学 教学优化 小组合作学习

引言

工程热力学与传热学包含“工程热力学”与“传热学”两个部分，以研究热能与其它形式能量的转换规律、有效利用及热量传递规律为基本内容。在现代工业与科学技术研究与发展中，热科学被广泛地应用到了机械、冶金、化工、航空航天、生物医学、电子信息等领域，在解决与热学有关的技术问题中发挥着重要作用。在理工科很多专业的人才培养中占据重要地位，在高等教育中越来越被重视与推广。

工程热力学与传热学是专业课程的学习基础，同时该课程的学习需要学生大一、大二扎实的公共基础课程知识。该课程作为一门典型的工科学科，基本原理和基本概念逻辑性与抽象性较强，工程实际与理论分析相互交叉渗透，需要学生有着较好的数学基础。课程所涉及的内容相当广泛，高校教师教学和学生理解掌握上都存在一定的困难。多年来各高校教师都在不断探索、优化本门课程的教学，以提高教学成果。笔者在工程热力学与传热学的课程教学实践中，采纳他人的意见、总结自身的教学成果，提出了基于小组合作学习教学模式的课程优化改革方案。……